Une pédagogie basée sur la psychologie du développement de l'enfant conduit à des idées erronées sur l'éducation.

Aminata SARR, Fondateur

# 1

L'esprit absorbant de Maria Montessori

"L'enfant a une relation à son environnement différente de la nôtre... il l'absorbe." (traduit de l'anglais)

The Absorbent Mind, p.56

Perspective linguistique

Que vous soyez enfant ou adulte, " l'esprit absorbant " tel que décrit par Maria Montessori est la première étape de tout apprentissage. Les êtres humains de tous âges qui sont immergés dans un nouvel environnement absorbent les informations qui les entourent et établissent des liens entre les signes et leurs significations dans le contexte.

Madrasa Pedagogy’s insight

Indépendamment de la discipline enseignée ou de l'âge, tous les humains suivent le même chemin et les mêmes étapes pour apprendre.

Principe de Madrasa Pedagogy

# 2

Les niveaux d'éducation selon Maria Montessori

"Les niveaux successifs d'éducation doivent correspondre aux personnalités successives de l'enfant. Nos méthodes sont orientées non pas en fonction de principes préétablis, mais en fonction des caractéristiques inhérentes aux différents âges. Il s'ensuit que ces caractéristiques comportent elles-mêmes plusieurs niveaux." (traduit de l'anglais)

From Childhood to Adolescence, p. 1

Perspective linguistique

La description de la structure des signes et la classification des signes fournies par la sémiotique sont des données solides à partir desquelles nous pouvons construire des niveaux d'apprentissage.
De même, le processus de construction de la compétence métapragmatique tel que décrit par les spécialistes de l'acquisition des langages permet de définir des étapes successives d'apprentissage.
Les niveaux successifs d'apprentissage ne dépendent pas de la personnalité des apprenants mais de la nature du signe, de l'objet d'apprentissage et de la manière dont nous l'apprenons.

Madrasa Pedagogy’s insight

Selon la sémiotique de Peirce, et en accord avec les étapes de construction de la compétence métapragmatique des chercheurs en psychologie cognitive, notre pédagogie distingue trois chemins différents vers la compétence, chacun comportant trois phases successives. Chaque phase comporte trois étapes successives.

Les niveaux d'éducation de Madrasa Pedagogy

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