Le fondateur
Je suis Aminata SARR, née en 1976 en Afrique de l'Ouest, et la fondatrice de la pédagogie de la Madrasa©. Mon parcours éducatif comprend une licence en Sciences de l'Éducation, un master en Enseignement, Éducation et Formation, ainsi qu'un master en Enseignement à Distance. Au cours des deux dernières décennies, j'ai occupé divers postes, notamment en tant que support informatique en entreprise en France,
Références bibliographiques
La bibliographie couvre un large éventail de sujets liés à l'éducation, à la linguistique, à la pédagogie et au développement cognitif. Elle comprend des références à des travaux fondamentaux dans le domaine, tels que des études sur la compétence en communication, la théorie pragmatique, les connaissances théoriques et les connaissances orientées vers l'action. De plus, il existe des ressources sur le développement de l'enfant, la coordination motrice, les activités métalinguistiques et l'acquisition du langage. Les références couvrent
Principes de Madrasa Pedagogy©
Madrasa Pedagogy© est une méthodologie d'enseignement innovante et avancée, ancrée dans la linguistique. Cette approche intègre des principes de la théorie linguistique dans les pratiques éducatives pour améliorer le processus d'enseignement et d'apprentissage. En comprenant comment le langage façonne la cognition, la communication et la compréhension culturelle, la pédagogie de la Madrasa© vise à créer un environnement d'apprentissage dynamique et efficace. Cette méthode met l'accent sur l'importance
Qu'est-ce que l'éducation conventionnelle ?
L'éducation conventionnelle, fondamentalement, est une approche pédagogique enracinée dans les conventions et les normes sociétales. Cette forme d'apprentissage repose sur des traditions établies et des pratiques partagées au sein d'une communauté. Pour démêler l'essence de l'éducation conventionnelle, nous nous tournons vers la sémiotique, plus précisément la conceptualisation des signes et des symboles par Charles Sanders Peirce. Définir l'éducation conventionnelle
